Im Rahmen einer Diplomarbeit wurde im Praxiskindergarten ein hydroponisches System erprobt – eine Methode, bei der Pflanzen nicht in Erde, sondern in Wasser mit Nährstoffen wachsen. So konnten die Kinder genau beobachten, wie Wurzeln trinken und wachsen, und gleichzeitig naturwissenschaftliche und philosophische Fragen erforschen. Ziel des Projekts war es, die Neugier der Kinder zu fördern, erste Erfahrungen mit Experimentieren zu ermöglichen und sie zum Nachdenken über Natur und Umwelt anzuregen. Besonders spannend waren ihre eigenen Erklärungen: Auf die Frage „Können Pflanzen miteinander sprechen?“ meinten sie etwa: „Nein, sie haben keine Augen!“, „Ja, wenn sie ganz nahe aneinander stehen!“, „Nein, sie haben ja keinen Mund!“ oder auch humorvoll: „Sonst sprechen die Pflanzen zuhause und man hätte keine Ruhe!“ Ebenso lebhaft diskutierten sie „Wem gehört das Wasser?“. Die Antworten reichten von „Den Pflanzen und Menschen, weil sie Wasser trinken.“ über „Dem Regen und den Wolken“ bis hin zu „Dem Saugroboter!“. Diese Gedanken zeigen, wie Kinder Zusammenhänge herstellen, kreativ denken und anfangen, ihre Umwelt kritisch zu betrachten. Das Projekt stärkte ihre Sprachfähigkeit, ihr naturwissenschaftliches Verständnis und ihr Selbstvertrauen – und verwandelte den Kindergarten in einen Ort des Staunens und Forschens. 🌱✨