Im Rahmen einer Diplomarbeit führte eine Schülerin der 5. Klasse ein pädagogisches Projekt zum Thema „Miteinander spielen – voneinander lernen“ im Praxiskindergarten durch. Dabei beschäftigten sich die Kinder mit verschiedenen Beeinträchtigungen wie Seh‑, Hör‑ und Körperbeeinträchtigungen und mit der Frage, wie Menschen trotz unterschiedlicher Voraussetzungen am gemeinsamen Alltag teilnehmen können.

Ausgehend von der Begleitung eines Kindes im Rollstuhl entwickelten die Kinder viele neugierige und tiefgründige Fragen – etwa: „Wie kann man ohne Beine schwimmen?“, „Wie hört man etwas, wenn man nichts hören kann?“ oder „Wie findet man den Weg, wenn man nicht sehen kann?“ Diese Gedanken zeigen, wie offen Kinder über Vielfalt nachdenken, wenn sie Raum dafür bekommen.

Durch gemeinsames Spielen, kleine Bewegungs‑ und Wahrnehmungsübungen sowie Gespräche erfuhren die Kinder, dass Menschen die Welt unterschiedlich erleben – und dass Inklusion bedeutet, Barrieren abzubauen, Spiele anzupassen, einander zu helfen und Vielfalt wertzuschätzen. Gleichzeitig wurde der Zusammenhalt gestärkt, denn die Kinder entdeckten: Alle können mitspielen – manchmal nur auf eine andere Art.